[퍼스트뉴스=충남도 우영제 기자] 충남도교육청이 지난 10년간 추진해온 마을교육공동체 정책을 기반으로 미래 교육 협력 체계를 재정비한다.
도교육청은 11일부터 12일까지 예산 스플라스리솜에서 도교육청과 14개 교육지원청 담당자 35명이 참석한 가운데 ‘2026 상반기 충남마을교육공동체 업무 담당자 배움 자리’를 열고 정책 실행력 강화에 나섰다.
이번 행사는 2017년부터 이어진 마을교육공동체 정책의 흐름을 점검하고, 학교와 지역사회의 협력이 끊기지 않도록 현장의 동력을 다시 모으기 위해 마련됐다.
특히 지난해 실시된 ‘충남마을교육공동체 성과 분석 및 발전 방안 정책연구’ 결과를 토대로, 그동안 논의된 개선 과제들을 실제 운영 사례로 구체화하는 데 초점이 맞춰졌다.
주요 프로그램은 정책연구에서 제시된 중장기 과제들을 현장에서 어떻게 적용하고 있는지 보여주는 사례 중심으로 구성됐다.
신규 담당자를 위한 △2026 교육비특별회계 이해 △행복교육지구 운영 경험 공유(예산교육지원청 윤도영 장학사) 등이 포함됐고, 민관 협력 모델로 꼽히는 마을교육포럼 운영(사회적협동조합벌개 우상옥 사무국장), 마을자원과 교육과정 연계(서산·금산교육지원청), 마을교사 성장 지원(서천교육지원청) 등도 소개됐다.
참석자들은 분임 토의를 통해 연구 결과에서 강조된 ‘마을교사 처우 개선’과 ‘학교 업무 부담 경감’ 방안을 올해 운영 지침에 반영하기 위한 실무 논의를 이어갔다. 이는 지역 간 교육 격차 해소와 학교 자율시간 확대 등 중장기 전략을 현장에서 실질적으로 뿌리내리게 하는 과정으로 평가된다.
이영주 정책기획과장은 “이번 배움 자리는 연구와 논의로 쌓아온 정책 대안들을 실제 사례로 검증하고 확산하는 중요한 시간”이라며 “지난 10년간의 성과를 바탕으로 지역과 학교가 함께 성장하는 지속 가능한 교육 환경을 만들어가겠다”고 말했다.
충남교육청의 이번 행보는 마을교육공동체 정책이 단순한 지역 연계 사업을 넘어, 교육청이 미래 교육의 핵심 축으로 삼고 있다는 점을 분명히 보여준다.
다만 10년간의 성과에도 불구하고 마을교사 처우, 학교 업무 부담, 지역 간 격차 등 구조적 문제는 여전히 남아 있다. 정책연구 결과를 현장에 적용하겠다는 이번 시도는 그 한계를 정면으로 다루겠다는 의지로 읽히지만, 실제 변화로 이어지기 위해서는 교육청의 의지만큼 지역사회와 학교의 참여, 그리고 예산·인력 기반이 뒷받침돼야 한다.
결국 이번 배움 자리가 정책의 ‘연속성’뿐 아니라 ‘실효성’을 가늠하는 시험대가 될 전망이다.
